Az intézmény neve: Ceglédberceli Általános Művelődési Központ Napsugár Tagóvodája és Alma Bölcsődéje / Sonnenstrahl Kindergarten /
OM azonosító szám: 202337
Címe: 2737 Ceglédbercel, Pesti út 103.
Típusa: Német nemzetiségi nevelést folytató kétnyelvű óvoda
CÁMK igazgató/intézményegység –vezető: Bogyay Katalin Erzsébet
2006. március 29 –én került átadásra Magyarország első EU-támogatással létesült korszerű és minden igényt kielégítő óvodája Ceglédbercelen. Az intézmény 2017-től óvodabővítési pályázatnak köszönhetően hat vegyes életkorú gyermekcsoporttal működik, melyben 155 kisgyermek elhelyezésére van lehetőség. 2009-ben, az ÁMK megalakulásakor a fenntartó, Ceglédbercel Község Önkormányzata a lakosság igényeinek megfelelően, önként vállalt feladatként a bölcsődei ellátást is megszervezte. Intézményünk esztétikus, modern épület, a kor követelményeinek megfelelő környezetet és felszereltséget biztosít a gyermekek neveléséhez. Fekvése ideális, zöld környezetben, csendes és nyugodt helyen van. A galériás csoportszobák, udvari játszóhelyek árnyékolása biztosított, az udvar köré sövényt telepítettek. Korszerű fektetők állnak a gyermekek rendelkezésére, három csoportban külön altató helyiségekkel. A mozgásfejlesztést a jól felszerelt tornaszobában és minden csoportból a szabadba nyíló „tornáztató” részen biztosítjuk. Az intézmény kiszolgáló konyhával és ebédlővel rendelkezik, melyben külön konyhai alkalmazottak látják el a konyhai feladatokat.
Nagy előnyt jelent, hogy minden csoport saját mosdó helyiséggel, és öltözővel rendelkezik, így biztosított a tevékenységek folyamatossága. Az óvoda áramellátását korszerű napelemek segítik. Az intézményben tartózkodó gyermekek és felnőttek egészségének védelme érdekben, a hőség okozta káros egészségi hatások megelőzése céljából megkezdődött a klímaberendezések ütemezett beszerelése. Így nyáron a gyermekek altatását ideális hőmérsékletben tudjuk biztosítani.
A csoportokban a fenntartó által biztosítottak a neveléshez szükséges jó minőségű, kreatív eszközök. Nevelő munkánkat informatikai eszközállományunk segíti. Intézményünkben a hat óvodai csoport működését 12 felsőfokú végzettségű óvodapedagógus látja el, akik munkáját 6 szakképzett dajka és 2 pedagógiai asszisztens segíti. A dajka nénik folyamatosan a csoportokban tartózkodnak, így hatékonyan tudják segíteni a nevelő – gondozó munkát. Kiemelt figyelmet fordítunk a különleges bánásmódot igénylő SNI, BTM, HH, HHH, tehetséges gyermekek esélyegyenlőségének biztosítására. A sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek szakszerű fejlesztésére biztosítottak a speciálisan képzett szakemberek, gyógypedagógusok. Intézményünk integráltan látja el az enyhe fokban értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos és egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) illetve, annak veszélyeztetettségével küzdő gyermekek, és az ép értelmű, a többi gyermekkel együtt nevelhető autizmus spektrumzavar enyhe fokával élő gyermekek nevelését – oktatását, pedagógiai és egészségügyi célú habilitációs és rehabilitációs ellátását. A köznevelés rendszere, szocializációs tevékenységének minősége meghatározza a következő generáció értékrendjét, valamint jelentős mértékben befolyásolja a sérült emberek esélyét a társadalomba való beilleszkedésre. Ezért elengedhetetlennek tartjuk a sérült gyermekek teljeselfogadásának szemléletét,a feltételek sajátos igényeikhezadaptálását. Nagy hangsúlyt fektetünk a szakmai kooperációra, a team-munka alkalmazására. A logopédiai ellátást, a nem SNI gyermekek esetében a Pedagógiai Szakszolgálat biztosítja óvodánkban. Nevelési alapelveink között kiemelt helyet foglal el az adaptivitás és a szociális érzékenység elve, amely napjainkban egyre fontosabb. Feladatunk az egyéni sorsokkal való törődés, a gyermeki jogok és alapvető szabadságok tiszteletben tartása, a prevencióra való törekvés. Nagy hangsúlyt fektetünk a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek nevelésére, a kapcsolattartásra a gyermekvédelmi rendszer intézményeivel. A Pedagógiai Program hatékony működtetése és a nevelő munka minőségének fejlesztése érdekében továbbképzések, belső továbbképzés keretében különös hangsúlyt helyezünk az óvoda – iskola átmenet könnyítésére, környezettudatos magatartásra, fenntarthatóságra nevelésre, az inkluzív pedagógiára, a korszerű pedagógiai módszerek átadására. Szakmai munkacsoportok (Magyar munkacsoport, Német nemzetiségi munkacsoport) segítik az intézmény minőségfejlesztő munkáját. Feladatuk a programok szervezése – megvalósítása, az óvodapedagógusi kompetenciák erősítése, a szakmódszertani tudás újszerű ismeretekkel való frissítése, pedagógiai munka továbbfejlesztése, egyéni szakmai önképzés, hospitálás, bemutató foglalkozások, szakmai előadások szervezése, elemzések, értékelések, beszámolók, pályázat készítése, az egységes tervező munka formálása.
Ceglédbercel életét nagymértékben meghatározza az itt élő német nemzetiség, akik erősen őrzik hagyományaikat. A község életét is színesítik a hagyományőrző egyesületek, valamint az intézményekben folyó nemzetiségi nevelés. Jelenleg 3 német nemzetiségi nevelést és 3 általános feltételek szerinti óvodai nevelést folytató csoportunk van. A német nemzetiségi nevelést folytató kétnyelvű óvoda, mindkét nyelv, a nemzetiség nyelve és a magyar nyelv fejlesztését szolgálja. Az óvodapedagógusok közül jelenleg 4 fő rendelkezik a német nemzetiségi neveléshez szükséges diplomával is.
Nevelési feladatunk a gyermek személyiségéből, legtermészetesebb megnyilvánulásaiból kiindulva olyan szeretetteljes, gondoskodó óvodai légkör megteremtése, amelyben a gyermeket megbecsülés, bizalom, a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek biztosítása, gyermekközpontúság és befogadás övezi. Nevelőmunkánkra a családias légkör, a gyermeki igényeket figyelembe vevő differenciált személyiségfejlesztés és kompetenciafejlesztés a jellemző. A gyakorlatban a fejlesztés egyéni és mikro csoportos formában, vegyes életkorú csoportszervezésben, rugalmas napirend mellett, téri strukturáltság biztosításával, párhuzamosan végezhető tevékenységek szervezése mellett, játékba integrálva, cselekedtetve kerül megvalósításra. A pedagógiai munka folyamatos fejlesztésével biztosítjuk óvodánkban a 2,5 – 7 éves korosztály nevelését, 5 éves kortól az iskolai életmódra való felkészítést. Az óvodáskorú gyermekek testi, értelmi fejlesztését, érzelmi nevelését, szocializációját, az iskolai potenciális tanulási zavarok megelőzését. Korszerű színvonalon gondoskodunk az óvodáskorú gyermekek személyiségének fejlesztéséről. A mindennapokban a szabad játék elsődlegességét hangsúlyozzuk. A helyi köznevelés erőssége, az óvoda nevelési programjának specialitása a német nemzetiségi oktatás, – nevelés valamint a néphagyomány- és művészeti nevelés hagyományainak őrzése. A mai világ egyik legfontosabb követelménye, és elvárása is egyben a nyelvtudás. A német nemzetiségi néphagyományok ápolása mellett, egy korszerű program is megvalósul, mégpedig az idegen nyelv játékos tanítása. A nemzetiségi óvodai nevelés az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságainak és egyéni fejlettségének megfelelően a nemzetiség nyelvének és kultúrájának megismerését és elsajátítását, a kulturális hagyományok átörökítését és fejlesztését szolgálja. Felkészíti a gyermekeket a német nemzetiségi nyelv iskolai tanulására. Óvodánkban törekedni kell arra, hogy a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtése mellett – figyelembe véve a gyermekek nyelvismeretét – minél teljesebbé váljon a német nyelven folyó kommunikáció. Az óvodapedagógusok a rendszeresen visszatérő kommunikációs helyzetekkel biztosítják az utánzáson alapuló nyelvelsajátítást.
A kétnyelvű csoportokban a tevékenységekbe, játékba ágyazott nyelvi helyzetek élményt nyújtanak, és megfelelő érzelmi telítettséget biztosítanak a gyermekek számára. A korai kétnyelvűség segíti a gyermekek kifejezőkészségének gyorsabb fejlődését, az egészséges alkalmazkodóképesség kialakulását, és a problémamegoldó gondolkodás fejlődését. Szívügyünknek tekintjük a hagyományok ápolását, Ricarda Huch –t idézve „A tradíció nem a hamu megőrzését, hanem a láng fenntartását jelenti”. Célunk a gyermekek számára megmutatni régi magyar, és német nemzetiségi értékeinket, táncainkat, zenéinket, énekeinket. Fontosnak tartjuk a magyar, és német nemzetiségi népi játék, néptánc tanításainak módszertani specifikumait. Az autentikus művészeti értékekkel tudunk azonosulni.
Évek óta nagy sikerrel működik az óvoda „Schmetterling” német hagyományőrző nemzetiségi tehetségkereső néptánc csoportja. Fellépéseikkel nemcsak az óvoda, de a község életét is színesítik. Az óvodában a magyar és a német nemzetiségi nevelés egymást gazdagítva, erősítve működik. Az általános feltételek szerint nevelő csoportokban nagy hangsúlyt fektetnek a magyar hagyományok ápolására. Az óvoda másik tánccsoportja az „Ugribugri” magyar tehetségkereső tánccsoport, melynek feladata az óvodai életkor sajátosságaira építve, a néphagyományokra, a gyermekdalokra, és gyermekjátékokra alapozva a tánc és hagyományok megszerettetése, mozgáskultúrájuk fejlesztése. Kiemelt feladat továbbá intézményünkben az egészséges életmódkultúra alapozása, a természet- és környezetvédelem, a környezettudatos magatartás kialakítása, a mozgás fontosságának hangsúlyozása, gazdag programokat kínáló kulturális – szabadidős események, helyi hagyományokat éltető és ápoló rendezvények szervezése, a közösségi nevelés erősítése.
Az óvodapedagógusok kiemelt figyelmet fordítanak a nevelésben a prevencióra, a differenciálásra, elengedhetetlen az egyénre szabott fejlesztés, mely rugalmasságot és nagyarányú figyelemmegosztást igényel. A csoport-és a gyermekek fejlődésének nyomon követéséhez a nevelőtestület által kidolgozott diagnosztikus értékelést, egységes, számosítható mérési – értékelési rendszert használunk. A nevelőtestület sokéves szakmai tapasztalatával, kiváló szaktudásával, folyamatos önképzéssel igyekszik megfelelni a mai kor társadalmi és szakmai kihívásainak. Intézményünk fontosnak tartja továbbra is a hallgató óvodapedagógusok és a gyakornok óvodapedagógusok pályaszocializációs támogatását, valamint kollégáink közül az óvodapedagógusok kinevelését szakvizsgázott mentorpedagógus által. Januárban „Bemutató napokat” tartunk mely során a szülők betekintést nyerhetnek óvodánk pedagógiai – szakmai munkájába, gyermekük mindennapi életébe. Megfigyelhették, a játékba integrált tanulást – fejlesztést, hogyan zajlanak a kezdeményezések, foglalkozások a vegyes életkorú csoportokban. A vegyes életkorú csoportban nevelkedő gyermekekre jellemző, hogy önállóbbak, vonzzák őket a nagyobbak tevékenységei, előbb ügyesednek, hiszen fokozottabban áll rendelkezésükre az utánzásos tanulás lehetősége. A gyermekek alkalmazkodóbbak, sokkal inkább jellemző a tolerancia, a fejlett empátiás képesség, -a segítő, gondoskodó magatartás. A 2019/2020 –as nevelési évtől a tehetségígéretes gyermekek fejlesztése érdekében Tehetségműhelyeket alakítottunk ki. A „Párácska” környezetismereti tehetségműhely célja a környezettudatos magatartás mélyítése játékos tevékenységeken keresztül, fenntarthatóságra nevelés, ökológiai szemléletmód alapozása szakvizsgázott óvodai környezeti nevelő vezetésével.
Az Ovi-foci tehetségműhelyt pedagógus végzettségű foci edző alkalmazásával valósítottuk meg, aki az óvodás gyermekeket az egészséges életmódra, a mozgás szeretetére neveli, megteremti a sportjátékok alapjait. Óvodánk csatlakozott az OVI–ZSARU óvodás korú gyermekek bűn- és balesetmegelőzési programjához.
A program során a nagycsoportos korú gyermekek játékos módon ismerkednek a biztonságos életmóddal. A Magyar Falu program támogatásával pedig elkészült óvodánk mini kresz-parkja. Kerestük a lehetőségeket, hogy a környezet, – és egészségtudatosság fejlesztését hogyan lehetne még segíteni, ekkor született a Kresz –park létrehozásának ötlete. Óvodánk fontosnak tartja, hogy a gyermekek védett környezetben ismerkedjenek meg a közlekedés szabályaival, a biztonságos gyalogos és kerékpáros közlekedéssel, a viselkedési normákkal. Ismerkedjenek a jelzőtáblákkal, körforgalommal, útkereszteződésekkel, gyalogátkelő szabályaival. Ebben segít az új pálya, aminek segítségével egyben a gyermekek udvari mozgáslehetősége is bővült, és változatosabbá vált a szabadban eltöltött játékidő. Szeretnénk, ha balesetmentes, másoknak is példát mutató közlekedési kultúrát sajátíthatnának el a gyermekek, melyet később az utcán is tudnak hasznosítani. Intézményvezetői munkám során törekszem szoros, konstruktív együttműködés, partneri kapcsolat kialakítására Fenntartóval, Német Nemzetiségi Önkormányzattal, társintézményekkel, civil szervezetekkel. Kapcsolatunk a fenntartóval, egyrészt a köznevelési törvényből adódóan és egyéb jogszabályok alapján hivatalos, rendszeres –másrészt pedig támogató, segítő jellegű. Óvodánkba nem csak Ceglédbercel területéről, hanem a környező településekről is szeretettel fogadjuk a hozzánk érkező gyermekeket.
„Minden egyes gyermek egy csoda. Nem lehet tudni, hogy kiben mi lakozik: egy új Ady Endre vagy épp Blaha Lujza. Ha ajtót nyitunk előttük, esélyt adunk nekik, hogy kibontakoztassák a személyiségüket, a tehetségüket. Nem kell hozzá mást tenni, csak egymásból a jót „kiszeretni”.
(Böjte Csaba)
Böjte Csaba gondolatait kiegészítve intézményünk egy sokszínű, tehetségfeltáró, esélyt adó, hagyományokra épülő, identitást tisztelő, környezettudatos nevelési intézmény, mely a munkatársak szoros együttműködésével, a szülők közreműködésével és a fenntartó támogatásával működik.
Sziklásiné Magyar Mónika
Óvodavezető